2017年以来，山东水利职业学院以双创大赛为抓手，从高职院校自身的实际出发，坚持做有职教类型特点的双创教育，初步形成职教双创的“山水模式”，现从以下20个方面和各位职教双创专家、同仁分享交流。

1.第一个提出职教双创愿景。从职教双创的类型特点出发，提出了“人人是创客、人人是赢者、人人能出彩”的职教双创愿景，并努力付诸实践，在学院营造了浓厚的双创教育氛围，创客数量达到在校生总人数的80%以上，为培养更多高层次高素质的技术技能型人才提供了发展动力。

2.第一个提出职教双创“三个面向”的总体布局。依托“终身教育、就业教育、实践教育、跨界教育”职业教育四个维度，提出职教双创“三个面向”总体布局，即：面向职业院校师生、面向新型农民创客、面向银发老年群体，三个面向将切实增强学校与社会双向联动，有效扩大职教双创的教育覆盖面。

3.第一个提出职教创客精神。总结、提炼出“追求卓越、勇于探索、师生共创、服务赋能”的山水创客精神，从氛围营造、精神塑造、文化打造层面助力双创教育，为创客参与双创教育和双创实践提供了思想指引。

4.第一个提出构建“四力四融”职教双创体系。正在着力构建以培育青年学生的“创造活跃力、创新行动力、创业意志力、就业竞争力”为内涵的职教双创动课体系和以“赛创融合、专创融合、训创融合、思创融合”为内涵的职教双创双循环体系。

5.第一个提出坚定职教双创的类型自信和文化自信。按照“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的定位，提出了职教双创类型自信的四个维度和职教双创文化自信的八个方面，致力于探索构建“四梁八柱”的职教双创话语体系。

6.第一个设立职教创客日。学院将每年12月的第一个周末设立为“山水创客日”，为全校师生创客提供了总结经验、展示交流的平台，已举办了四届，成为山水创客品牌的标志性活动。

7.第一个牵头组建全国职业院校创客教育联盟，并发布职教双创的日照倡议。全国职业院校创客教育联盟是以双创技能大赛为抓手、以职业类型教育为基点、以职业院校创客教育为主线、以构建职教双创赛盟共同体为特征的职业教育（集团）联盟，将致力于打造中国职教双创新高地的桥头堡。

8.第一个校企共建创客教育学院。学院与新道科技股份有限公司签署共建山水新道创客教育学院战略合作框架协议，致力于校企合作共建、携手打造创客教育的高职样本。

9.第一个中外合作共建创客教育研究院。学院与马来西亚城市大学签署了共建中马国际创客教育研究院战略合作框架协议，以充分发挥两校在中马两国高校创新创业教育交流合作中的桥梁纽带作用，更好地服务“一带一路”倡议，共同培养国际化创新型高技术技能人才。

10.第一个建立职教双创智库。学院联合创客（山东）教育发展有限公司组建了以职教双创为主要领域的“迈赋智库”，着力构建以“创客+智客”为框架的职教双创研究体系，打造职教双创新高地的思想库。

11.第一个组建以青年教师为主体的青年教师创客协会。以“燃青春，创未来”为主题，以充分调动青年教师的“创”品质、“新”思维为目标，学院成立“山水青年教师创客协会”，发布“山水青创会宣言”，与“山水创客星协会”构成学院双创团队的“一体两翼”，为双创教育注入新鲜的血液。

12.第一个组建以创客校友为主体的创客CEO联盟。为充分发挥校友在双创教育中的作用，整合校内外资源、汇聚校内外智慧、强化校内外合力，学院发起成立山水创客CEO联盟，鼓励校友以“加盟”的方式重归校园，为学院创新创业教育贡献智慧和力量。

13.第一个建立职教双创新媒体矩阵。为进一步盘活线上资源、扩大双创教育影响力，学院构建了“1+1+6”的职教双创新媒体矩阵，其中包括1个官方网站，1个山水创客APP，“创客无疆”“山水创客星”等6个微信公众号，定期发布职教双创工作经验、创客风采等，受到校内外专家、师生广泛关注。

14.第一个发布职业院校创新行动力排行榜。以2020年“互联网+”大学生创新创业大赛省赛获奖情况为主要依据，采取分类别计分、分奖项赋分、分赛道加分的标准，对全省高职院校创新行动力进行了量化计分，并以迈赋智库的名义发布排行榜，受到广泛的社会关注。

15.第一个发布高职院校创新创业教育年度发展报告。每年以综合报告的形式，将一年来在创新创业教育领域开展的工作聚点成线、集线成面，回顾创新创业教育过程与结果、总结创新创业教育成绩与经验，为下一年创新创业教育把方向、明思路，起到“承上启下”作用。

16.第一个颁发职教创客星级徽章。为激发创客参与双创教育的内生力、激活创客参与双创实践的行动力，学院构建了包含十个星级在内的创客星级认证体系，并在每年的山水创客日上，为获得认证的创客颁发“山水创客”星级徽章。

17.第一个颁发职教双创技能等级证书。学院以学生创客参与各级各类双创大赛等情况为指标，在创客星级认证的基础上，对山水创客进行创新创业技能等级认证，包括初级、中级、高级三个级别，并颁发“创新创业技能等级证书”。

18.第一个正式出版服务于高职院校的“赛课一体”活页式教材。学院立足高职院校类型教育特点、着眼高职院校双创教育实际，着力构建“四力融合型、理论与实践相结合、线上线下相结合”的创新创业通识教育课程体系，将多年来在创新创业教育实践中总结的理论、案例等素材汇集成册，为学生夯实双创理论提供参照、为创客参与双创大赛提供借鉴，努力实现“以课程指导大赛、以大赛充实课程”的“赛课一体”新模式。

19.第一个完成新型农民创客方面的省部级课题，并提出举办首届全国新型农民创客大赛的建议。学院始终秉持关注“三农”的初心、坚守服务“三农”的使命，将创新创业教育的效应辐射到新型职业农民这一群体，创造性提出“新型农民创客”这一概念，并以《新型农民创客育训并举模式研究》为题，申报中华职业教育社《职业教育服务城乡融合发展研究》子课题，并获批立项，正在推动学院在新型农民创客方面由理论到实践、由设想到实施的转变。

20.第一个提出打造中国日照创客大本营的方案。学院积极服务国家创新驱动发展战略和山东省新旧动能转换重大工程，融入日照市国家创新型城市建设，坚持以学生高质量创业就业为使命，强化服务社会责任担当，助力科教改革攻坚行动，促进形成校地深度合作、“城市+大学”双创共同体融合发展机制。正在积极争取地方政府的政策和项目支持，校地双方签订战略合作协议，共建中国（日照）创客大本营基地，着力打造集公共众创空间、科技创新基地、创业孵化基地、高级创新创业人才公寓等功能于一体的多样化、多功能的国家级创客基地。

我们的奋斗目标就是要把“山水创客”打造成为中国职教双创新高地的第一品牌。